Para hablar de diversos temas de Física, a un nivel básico para que cualquiera pueda entender, disfrutar o sorprenderse con las leyes que gobiernan nuestro Universo
El agua normalmente está en estado líquido a temperatura ambiente porque las moléculas de esta fluyen entre sí vibrando. Cuando una sustancia se vuelve sólida sus moléculas están más o menos fijadas en una posición, siguen vibrando pero no fluyen entre sí como cuando la sustancia es líquida.
Lo que hacemos con el supercooling es llevar agua destilada a una temperatura menor a 0 grados centígrados que es donde se deberían empezar a formar los cristales de hielo, pero en cambio no lo hace ya que al ser agua pura es muy difícil que se formen estos cristales sin tener ningún sitio donde apoyarse.
Si dejamos agua en este punto y acto seguido le añadimos un trozo de hielo o la agitamos conseguimos que se forme rápidamente hielo en todo el líquido ya que ha aparecido un sitio donde se puede formar.
Con este experimento vamos a jugar con la fotoluminiscencia, ya que hemos encontrado en una papelería un rollo de papel con dicha propiedad. Os lo enseño:
Parece un papel normal y corriente, pero...después de estar un rato en la habitación viendo el papel, apagamos la luz, bajamos las persianas y... observamos lo que pasa:
Esto es lo que se conoce como fotoluminiscencia ¿ es o no es bonito el color verde que se obtiene?
¿Y cuál es la explicación a este curioso fenómeno ? pues todo empieza cuando la luz incide sobre la lámina de papel fotoluminiscente. Entonces los electrones que forman parte del papel absorben la energía de la luz y "suben" de nivel de energía (mirad la fig.1). Al apagar la luz, los electrones que han subido de nivel volverán a bajar, liberando en el proceso energía en forma de esa maravillosa luz verde.
Un esquema (muy simplificado, pero válido para engendre el fenómeno) lo tenemos como he dicho antes en la (fig.1) que tenéis a continuación:
(fig.1).
Como véis en el dibujo, para que la luz haga que el papel se torne luminiscente debe tener suficiente energía para hacer "saltar" a los electrones al siguiente nivel. Como la energía de los fotones de luz depende de su color (longitud de onda / frecuencia) solamente algunos colores (como el violeta, azul o el verde claro) conseguirán fotoiluminar el papel. Vamos, que ya puede tener watios la lámpara de luz con que iluminamos el papel , que como sea roja, no vais a conseguir que el papel se ilumine ni a la de tres...ni con un láser superpotente...pero como sea violeta, vais a conseguir este efecto fantástico con una simple linterna o con la luz de cualquier móvil.
Para comprobarlo, he iluminado una zona de la cinta de papel con luces de diferentes colores, entre ellos el violeta, y el rojo. ¿Cómo lo he hecho? pues con una aplicación de móvil, que me ofrece luz del color que quiera. Podéis ver las fotos a continuación. Hay muchas apps que hacen esto, podéis buscar alguna vosotros mismos si os interesa.
A continuación, cojo el móvil y lo apoyo sobre el papel (por el lado de la pantalla, claro) como véis en la fotografía:
Si uso luz violeta, el resultado del experimento es este:
Y si uso luz roja, el resultado es el siguiente (como véis, no se "ilumina" el material, al no tener la luz roja suficiente energía):
Con este papel se pueden hacer muchas más cosas, como escribir letras "luminosas" con una linterna, o "impresionar" fotos del móvil.
Por último os diremos que este fenómeno es PURAMENTE CUÁNTICO, no se puede explicar de ninguna manera siguiendo las leyes clásicas de la Física. ¿cómo explicar que los electrones suben de nivel dependiendo del color de la luz, y no de la potencia de la bombilla que emite luz sobre el papel?
¡Esperamos que os haga pensar y que os haya gustado!
Con este sencillo experimento vamos a conseguir mover una sustancia, en este caso unos granos de café molido, por resonancia.
El experimento es muy sencillo; frotaremos el borde de una copa para que ésta vibre y emita un sonido. Este sonido tendrá una frecuencia que coincide con la otra copa, lo que provocará que esta segunda copa vibre por resonancia.
La segunda copa entra en resonancia con la primera y provoca que el papel se mueva, por lo tanto, se forma una onda estacionaria.
Pero, ¿porqué adopta los granos de café una forma tan peculiar? Los granos de café, que antes se encontraban dispersos sin ninguna forma característica, comenzarán a acumularse en zonas concretas de nuestro papel. Esto se debe a que las ondas estacionarias tienen unas zonas donde la vibración es máxima, llamadas vientres, y zonas que, por el contrario, la vibración es mínima o nula, llamadas nodos. Los granos de café tenderán a acumularse en las zonas de menor vibración (nodos), creando la forma que vemos.
Las formas que adopten los granos de café dependerán pues de donde se encuentren los nodos de la onda estacionaria, es decir, de la frecuencia que tenga la onda. Para variar la forma que adopte, tendremos que cambiar las zonas donde se acumulen los granos, las zonas de mínima vibración (nodos). La frecuencia que tenga la onda dependerá de la cantidad de agua que contenga la copa que hacemos vibrar.
Un año más, los alumnos de la clase de Electrotecnia del Colegio Cardenal Xavierre han tenido el gran privilegio de hacer una práctica en el Departamento de Ingeniería Electrónica y Comunicaciones de la Facultad de Ciencias. Es una práctica de mucho nivel, que a nuestros alumnos les va a ser de gran ayuda cuando lleguen a la Universidad el año que viene.
Muchas gracias desde aquí a José Barquillas, profesor titular de la Universidad, que cada año nos brinda la oportunidad invirtiendo muchas horas de su tiempo, con toda la ilusión.
También quería agradecer la asistencia a Javier Cebollada, que nos ha hecho unas fotos sensacionales. ¡Ha sido muy difícil elegir cuáles incluir en el post!
Y muy especialmente quería agradecer a los alumnos su interés y el esfuerzo realizado.
Vista parcial del laboratorio del Dpto. de Ingeniería Electrónica y Comunicaciones. Osciloscopios digitales, generadores de funciones, placas de montaje...todo lo necesario para trabajar en serio
Atendiendo a las explicaciones prácticas del profesor Barquillas
David y Héctor montando un circuito
Hay tiempo para compartir experiencias!
Sisí y David Santiago, totalmente concentrados en la placa y en la explicación del profe
Miguel y Daniel discutiendo el guión de la práctica.
La pantalla del osciloscopio debía ser muy interesante, a juzgar por las caras de Fran, Javier y Jorge.
En pleno proceso de medida, con el osciloscopio trabajando a tope
¡Osciloscopios de última generación para nuestros chavales!
Poco antes de las vacaciones de Navidad, Francisco nos terminó de explicar la Inducción en la clase de Física, por lo que nos hizo una pequeña demostración de cómo era posible hacer, con los conocimientos que teníamos, un sencillo timbre.
Cualquier persona con cierta idea sobre el tema podría recrearlo en casa porque... ¡fue posible hacerlo utilizando simplemente cosas que teníamos en clase!
Aquí está el video de la experiencia con su correspondiente explicación:
¡Hola a todos! Somos alumnos de Física de 2º de Bachillerato y, aprovechando los conocimientos adquiridos en clase sobre la dinámica en el movimiento armónico simple (MAS), hemos hecho este vídeo en el que explicamos como calcular la aceleración de la gravedad con un péndulo simple. En él, mezclamos teoría y práctica. ¡Esperamos que os guste y que os anime a intentarlo!
He realizado una experiencia con la ayuda de una superficie de plástico, un forro de piel animal, un electróforo (para transferir cargas) y una botella de Leyden (para almacenar las cargas eléctricas que proporciona el electróforo). Es decir, que no he usado pilas de ningún tipo, solamente con un "poquillo" de electricidad estática que se forma al frotar la superficie plástica con el forro de piel...
Todos los objetos están en nuestro laboratorio, pero también se pueden hacer fácilmente en casa.
Al acercar un alfiler a la botella de Leyden cargada , se produce la descarga que veis en la foto a continuación. No parece gran cosa, pero son más de 1000V ¡no está mal! Reto a mis alumnos a hacer un "chispazo" de mayor longitud. ¡A más longitud, mas nota!
Experiencia realizada en clase, Colegio Cardenal Xavierre (Zaragoza)
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